纯干货!这样备战高考历史能让你事半功倍
发布时间:2019-09-29 09:23  作者:新东方烟台学校  来源:新东方网

  1、学习历史的方法

  历史是文科中的一门重要学科,一个人有丰富的历史知识,能够从历史唯物主义与辩证唯物主义的角度去观察问题、分析问题、解决问题,就能看清社会的发展,看清错综复杂的国际形势,就能立住自己的脚跟,做好自己的工作。那么怎样才能学好历史呢?

  (1)学好历史的七个关键

  ①培养学习历史的兴趣

  有些同学历史没学好主要是因为对历史没有兴趣,误认为学历史就得死记硬背,就得大量地

  背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解,历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了但要看怎么背,有的人理解地去背,有的人死记硬背,背的效果截然相反。对学习历史有兴趣的人就会主动地去背、理解着去背,就能把握历史学习的要求。 2004年高考青海省文科第一名王军同学说:“我对历史从小就有兴趣,所以学起历史来比较轻松,我不认为历史是一门需要死背的课程,它也需要用理解来把握。从小我就喜欢看历史剧和历史连环画,但那时不懂什么是历史,只是喜欢历史人物。初中以后学了历史课才知道什么是历史,到了高中又明白了怎样去看待历史、怎样去学习历史。”王军同学还说,学习历史必须要把自己融入到历史之中。比如说唐朝吧,我们必须对唐朝的繁华,以及它的政治、经济、军事各方面的情况先有一个直观的感受,然后再去学习历史,那就会学得深刻,理解得也会透彻一点。 在我们的生活中,人们谈论的许多事情经常和历史有关,可能是古代史,也可能是近代史或现代史,只要我们留心把它和书本的东西结合起来,就能对学习历史产生兴趣。

  ②学会把握历史课的主要内容历史的学习是有规律的,每一个重要的历史事件都有其发生 的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容,也就掌握了事件的来龙去脉。以下是2004年高考河南省文科第一名杨森学习历史的方法:

  “比如说西安事变,这一章里一节有一个小标题,总共就个问题:为什么,是什么,影响或是意义等。时间、地点、人物这些都得知道,包括整个大背景,蒋介石、张学良、杨虎城、中国共产党的影响就是一个大背景,参加大背景的有中国共产党,有国民党,还有侵华日军。国民党内部又有亲日的、亲美的以及张学良和杨虎城这三派,他们每一派都有人在里面。接下来是在什么时间软禁蒋介石,各方各派都是什么态度,中国共产党又是怎样把这个事情解决的。最后比较重要的是影响,因为它的影响比较巨大,课堂上讲得很清楚,要把它背下来,这样下来会感觉课本上的内容在脑子里特别清楚。

  ③建立历史知识的网络体系

  同学们学历史是一课一课地学的,学的往往是一些单独的历史事件,学完一个单元或一本教

  材之后,它就是一段很完整的历史,这时同学们就可以根据教材的内容去进行归纳整理,形成历史知识的网络体系,以便逐步达到历史知识的融会贯通,这不仅对加强记忆很重要,对加强理解也是很重要的。采访历年的高考第一名时,他们无一例外地都强调了建立历史知识网络对考取高分的重要性,他们的方法值得同学们学习。 屈仁丽(2005年高考重庆市文科第一名):我的方法是,每看一本历史书,先把第一页目录的大标题看好,因为历史教材都有 它的规律,都有前因后果,都是按照背景、事件、影响这样的顺序安排下来的,看了目录就有了一个框架,有了一个网络。之后再细化一下,比如看第一章内容时,在这个大标题下又有一些子标题,再把子标题连起来看一遍,这样框架又细了一点,之后再去看子标题下的内容,历史就要这样来记。另外,历史还应该分专题来记,比如说战争专题,你就应该把中国古代、近现代,以及外国的有关战争的内容从教材里抽出来,把它们集中到一起,总结成专题。因为现在的高考有时也会考专题,在一个问题下面考所有关系到这个问题的东西,这就是个专题。到后来老师也会让你分专题去做题,我们就叫做专题研究,当然我们是那种很浅的研究。

  徐语婧(2005年高考浙江省文科第一名):对于历史来说,看书很重要,我看书的方法和别的同学可能不太一样,我不是从第页开始看到最后一页,我是挑着内容去看。比如说,我今天要看的是中国农业的发展史,那么我就把夏、商、周等每个朝代的有关农业发展的内容都挑出来看,这样就形成了一个知识链条,对知识的记忆就比较清晰。这样打乱顺序看书,另一个好处就是时间久了不会厌烦,因为这样会有一种新鲜感,能够克服疲劳。任何一个重大历史事件的发生都不是偶然的,都有一定的背景,包括政治背景、经济背景、民族背景等。利用历史知识网络结构把知识串起来,对看待问题、分析问题都很有好处,这样你在考试时就能有效地提取知识来解决和回答问题。

  ④学会历史的分析方法

  我们学习历史,目的不仅是掌握历史知识、开阔视野,而且要学会历史的分析方法,这样就能系统地从历史事实出发,用历史的观点分析问题、解决问题,就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律,看到历史发展的必然性。

  这里介绍一下2001年云南省全国高考文科第一名孟娟娟学习历史的经验。孟娟娟同学不仅是2001年全国高考云南省的文科第一名,而且从掌握的材料看,她还是当年全国高考文科考生的最高分,她的总分是683分问她文科学习有什么经验时,她说:“历史和政治一般说来思想性要求比较高,哲学思维性要求比较高,我从哲学角度把它总结为三句话:用联系的、发展的观点看问题,用一分为二的观点看问题,透过现象看本质。这三句话看来是很平凡,但是在整个学习过程中都可以具体应用到,甚至每道题都可以说出三个具体的内涵” 孟娟娟同学说,就某一个历史事件,你刚拿到题时可能会觉得无从下手,或是下手以后会感到思维不全面,这时就要用联系的观点去看,把中国和世界联系起来,把中国和其他国家联系起 来,考虑到这些就会弄清一个事件的背景、原因、经过、结果和影响,这样就能纵向地看问题了。

  一分为二的观点就是我们要看到这个事件有好的一面,也有坏的一面,看到一个事件有很多的层面。比如说一个历史事件、一个国家,它可能会涉及政治、经济、军事、文化、国际关系等问题,都要一点一点地去分析。

  透过现象看本质其实很简单,就是运用你掌握的思维方法去 看这个事物最有规律的那一面,这就是整个学习的思路,也是答题的思路。

  ⑤知识要经常运用

  社会在发展,历史在前进,我们已经处于21世纪初期,历史不会重演,但是,历史发展中也会出现很多相似的事件。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会发展的信息,我们要用已有的历史知识去分析、评价这些新的历史事件,做到学以致用这样不仅会强化自己的基础知识,提高自己解决问题的能力,同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。

  ⑥做好笔记,善于总结

  我们在学习中要记好课堂笔记,笔记要记得简明扼要、重点突出,能把与整个历史事件有关的因素都勾画出来,这样就可以帮助我们理解知识、消化知识。在学完一个单元之后,要在老师的指导下进行总结,把条条块块之间的联系用一些图表、线条表示出来,勾画出一个历史画面,这对我们把握一个历史阶段发生的重大事件的作用非常突出,这也是把厚厚的历史变薄的一种方法

  ⑦科学地应对历史考试

  在中学学习期间,无论是期中考试还是期末考试,都不要孤立地去背知识点,而要用发展的观点、联系的观点,把学过的知识串联起来,融会贯通,既要记住重要历史事件的相关重要知识点,也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。

  (2)高考历史复习策略

  高考的历史成绩与会不会复习、会不会考试有一定的关系。因此,考生在考试前,特别是在高考前的复习要努力做到以下几点

  第一,吃透考试大纲的要求,对考试的内容、范围、能力要求有一个清清楚楚的认识。要反复看考试大纲,理解它的精神实质。吃透了考试大纲的精神,就掌握了复习的要领、复习的钥匙,有了这把钥匙复习起来就有了目标,考试时也不会盲目。

  第二,仔细看课本。在考试前,特别是高考前要仔细地看课本。很多优秀考生,包括那些第一名考生,他们不仅看一遍课本,有的还要看三遍四遍,每遍有每遍的感受,看的遍数多了,吃透了课本,就能更牢靠地把握基础知识,运用起来就会更加熟练。林叶(2005年高考江苏省文科第一名):背书时我先是看着背,然后是拿远一点背,之后是放在侧面背,然后

  是放在背后背,最后是拿给别人说,你看着我来背。这种背书的方法到最后就是一种讲授式的方法,你是主动的,这样你背的这些东西就会记得特别清楚。这种方法就是在你完全熟悉了书本和考题之后做的最后一步的事情,这种方法对考试还是很有效果的。阙建容(2005年高考浙江省文科第一名):我背得比较乱,不像有的人从第一个字背到最后一个字,我经常是打乱顺序来背,有的时候按照时间顺序来背,有的时候按照专题顺序来背,有的时候按照事件的顺序背,有的时候是把不同的事件比较着来背。

  第三,融会贯通。在复习的过程中要把课本知识贯通起来横的贯通,纵的贯通,交叉着结合起来。为了融会贯通,使繁杂的知识变成简化的知识,最好能用图表来表示,使这些知识看起来一目了然,便于记忆,便于运用,这样就能在头脑中形成历史知识的网络系统。

  林小杰(2005年高考山东省文科第一名):高中历史你全背下来也不一定有用,有的同学认为文科全靠背,其实文科也靠方法。比如今年文综的卷子根本就不是考背,而考的全是应用。光背不行,还得明白它在问你什么,然后根据它问的问题选择你知道的东西,还要有一些你自己的东西。有些基本的知识所有人都能答对,有些地方大部分人都能得到分,有些地方许多人就得不到分。学习和考试也要靠悟性,一个好的学生,不论学理科还是学文科都能考到好的成绩,就是他有悟性。

  杨森(2004年高考河南省文科第一名):历史知识特有规律性,把那些规律发掘出来就能够提高记忆的效率。课本上讲的都是以事件为中心,不是以人为中心,一个事件一般都有三部分:开头的第一段讲两句话,为什么这个事情发生了;中间有几段讲讲这个事情的过程;最后再来一段对这个事情的评价。基本上全都是这样的,你在背的时候就按照这三部分来背,评价的部分它又会分出几类,有好的,有坏的,有中性的,有两面性的评价。怎样对一个事件进行评价呢?这要从大的历史潮流来看,顺历史潮流的它就是好的,逆历史潮流的它就是坏的,要善于比较、发现规律,这样你就能够提高技巧。

  第四,培养分析、综合与解决问题的能力。学习历史是古为今用,因此,要善于用历史的观点来看待社会中的重大事件、国内外发生的重要的热点及焦点问题。通过运用,就会把知识学活、学通,在考试时就会得心应手。

  林叶(2005年高考江苏省文科第一名):还有一个经验就是多练习。我做的模拟卷都是南京周边各县市出的,各地的卷子都受当地环境理念的影响。我当时存在一种押题的心理,主要是出题的方向,比如说,抗日战争胜利六十周年,反法西斯战争胜利六十周年,郑和航海六百年,像这些热门的话题老师会提醒大家注 意,但是你可能还不会应用,也许你脑子里有这个东西,但你一定要花时间从书里边慢慢地整理,只有通过大量地做题,你才能感觉到方向,包括命题人怎么出题目。还有,当我来不及做题时就直接去看答案,我看答案是一个知识点一个知识点地看,当我发现某一个知识点不是我容易想到的,它不是那种死的知识,而是一种观点性的、结论性的东西时,我就会有意识地把它记在脑子里。比如考试前两三天时发的一些卷子我就没有去做,我就把答案一翻,开始一遍一遍地过答案。

  (3)用学理科的方法学历史

  ①公式记忆法

  A事件=时间+地点+经过+后果+影响。

  B人物=时代(国名)+职务+作为+评价。

  C.作品=时间+作者+内容+意义。

  D会议时间+地点+人员+内容+作用。

  E条约=时间+地点+签订双方+内容+影响。

  F改革=时间+改革人+内容+意义。

  G战役=时间+作战双方+经过+后果

  ②加减记忆法

  如第二次世界大战的经过,可记:四次突然袭击(突然袭击波兰、丹麦和挪威、苏联、珍珠港)+六次主要战役(莫斯科、 斯大林格勒、库尔斯克、攻克柏林、不列颠空战、中途岛海战) +四次重要会议(开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦)+三次登陆 (北非、西西里、诺曼底)+反法西斯统一战线+各国反法西斯斗 争。这就是第二次世界大战的主要历史事件。 如记美国总统罗斯福政绩,可以从以上公式中减去波茨坦会 议,再减去不列颠空战政绩=反法西斯统一战线+中途岛海战+三次登陆+三次会议+罗斯福新政。看来,文、理科的学习方法,理应是互补的、互相促进的。

  2、历史的学习诀窍

  历史课是中学开设的基础课之一。学习历史可以增进历史知识,借古鉴今,承前启后,继往开来,所以,学好历史对于中学生来说,有着非常重要的意义。那么怎样学好历史呢?

  (1) 优化课堂学习方法

  课堂是学习的重要场所,因此历史课也应该坚持以课堂学习为主,优化课堂学习方法、提高课堂学习效率十分重要。课堂学习的基本环节主要有预习、上课、作业等方面,其中上课一环尤为关键。优化课堂学习的方法,应该做到:第一,带着问题上课,即每一课都要通过课前预习,带着不甚理解或疑难问题听老师讲解。如中国古代改革家的经验教训,近代林则徐、左宗棠的功过是非,拿破仑政治斗争的成败得失,日本明治维新与中国戊戌变法的异同等都是预习中的难点,这些问题都要在课堂上得到解决。第二,专心听讲,积极参加老师组织的阅读、讨论等课堂活动。第三,认真思考,注意学习老师怎样进行科学思考的方法,力争在课堂上理解老师讲的内容,掌握重要的概念和知识。 第四,做好课堂笔记,掌握课文重点、难点,为课后作业练习做好必要准备。

  (2) 灵活运用教材

  历史教材一般是由目录、课文、地图、插图、注释、习题和大事年表等几部分组成。这几个部分经过科学编排,相辅相承紧密结合,构成一个有机整体。学生阅读时,要注意全面理解历 史史实的内在联系,灵活运用教材,避免死记硬背。灵活运用教材,可以从以下几方面入手

  ①读目录和章节标题。目录是教材的骨架,章节标题又是课文文章的纲目。抓住目录、章节

  和标题就是抓住了历史教材的脉圈络。读目录可以找到历史发展的基本线索,把握教材的知识结构如中国封建社会历史教材的编写方法大体上是按我国封建社会史的五个时期,每个时期按王朝顺序编写,而每个王朝的写法,又大体上是按经济、政治、民族关系、对外关系和农民战争、科技文化的内容编写的。紧紧抓住这个环节,对于我国封建社会的历史演变就会了然于胸。读章节标题可以从中找出历史发展的内在联系。如学习世界古代史时,通过阅读可以使我们了解这部分共介绍了亚洲、非洲和美洲从原始社会、奴隶社会到封建社会的历史进程情况。第八章又分为六个小部分,分别记述了意大利、西班牙、德国、葡萄牙、英国等许多国家的情况,但其中心内容则都是从经济、政治和文化方面说明了西欧封建制度解体和世界资本主义兴起的内容。这样,从章节标题上就了解了世界古代史的大致内容。

  ②读课文。历史课本是学习历史的重要工具,所以一定要认真研读。首先要借助字典解决课文引用的一些古文资料中出现的语义深奥、读音艰涩的字词,通过文字关。其次要把课文划分为若干个段落层次,边读边做记号,甚至加眉批、小标题等,注意看清教材根据什么史实,得出什么结论。通过阅读分析,理清层次,弄清论点和论据。第三要提炼和概括要点,把握内在联系对历史作出正确的叙述和分析。如《马关条约》可归纳为:割地、赔款、开埠、设厂。学会做读书笔记,将厚书读薄,这是读史的一种有效方法。

  ③读图表。插图也是历史课本的一个重要部分。在历史课本中平均两到三页就有一幅插图,这些图包括疆域图、边界图、战争形势图和交通图等。有些同学在学习过程中对于图表没有引起足够的重视,这是很不科学的。学习历史必须做到有图必读,识图与分析图相结合,通过空间概念的形成,加深理解历史事件、历史现象的实质意义。如“美国内战”中讲到美国对外扩张领土时,书中有一幅印第安人的“血泪之路”》插图,若我们看懂了该图包含的内容,那么,美国资产阶级鼓吹的所谓和平的牧歌式的“西进运动”的谎言便不攻自破了,因此加深了我们对资本主义掠夺本性的认识。所以,对于课本中的图表要引起足够的重视

  ④读注释。有些同学认为注释不是考试内容,就不愿去读,认为这样浪费时间。其实这是一种很大的误解。读注释可以更好地完善历史知识体系,可以用来回顾和联结历史事件发展过程,还可以延伸和拓宽学生的视野。如“阡陌”、“约法三章”、“武则天”的注释。

  要想学好历史,除了做到上面的几点以外,还要学会读习题、读大事年表、读历史课 外书籍等。尤其是读、做习题,它是学生自我实践、自我评价的学习过程,可以更好地掌握

  基础知识,在单元、期末和考前复习时,认真阅读年表,通过不同章节中出现的相同或相似历史事物的纵横向比较,有助于历史知识的条理化、系统化。课外还要善于选择历史读物进行学习,包括有关历史题材的报刊和影视剧,一方面有利于扩大知识面,另一方面有利于培养和提高自学历史的能力。如果能够按照科学的方法去学习,相信同学们的历史课一定会学得很好的。

版权及免责声明


凡本网注明"稿件来源:新东方"的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属新东方教育科技集团(含本网和新东方网) 所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他任何方式复制、发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明"稿件来源:新东方",违者本网将依法追究法律责任。
本网未注明"稿件来源:新东方"的文/图等稿件均为转载稿,本网转载仅基于传递更多信息之目的,并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。如擅自篡改为"稿件来源:新东方",本网将依法追究法律责任。
如本网转载稿涉及版权等问题,请作者见稿后在两周内速来电与烟台新东方学校联系,电话:0535-3393466。

最新考试资讯、学校热点,请扫一扫二维码,关注我们的官方微信!